Jak rozpoznać i rozwijać naturalny potencjał ucznia? Style Myślenia FRIS w edukacji

Przejdź do zakupu

Kurs online dla nauczycieli i pedagogów

Czy zdarza Ci się zastanawiać, dlaczego niektórzy uczniowie błyskawicznie rozumieją nowe zagadnienia, a inni potrzebują więcej czasu? Dlaczego jeden uczeń angażuje się w dyskusję, a drugi unika odpowiedzi? Masz wrażenie, że Twoje metody nauczania działają na jednych uczniów, a dla innych są zupełnie nietrafione?

Nie jesteś sam! Współczesna edukacja stawia przed nauczycielami ogromne wyzwania: różnorodność uczniów, spadek motywacji, przeciążenie materiałem. Klasy są pełne młodych ludzi o różnych stylach uczenia się i przetwarzania informacji. Aby dotrzeć do każdego ucznia, potrzebujesz nowego podejścia – takiego, które uwzględnia naturalny sposób myślenia i działania każdego z nich.

 

Poznaj kurs, który pomoże Ci uczyć skuteczniej!

Zapraszam Cię na 2-godzinny kurs online, który pokaże Ci, jak w praktyce wykorzystać Model FRIS® do lepszego zrozumienia i rozwijania potencjału swoich uczniów. To proste, skuteczne i praktyczne narzędzie, które pozwoli Ci dopasować metody nauczania do indywidualnych predyspozycji uczniów – bez zbędnego wysiłku i frustracji.

 

Co zyskasz dzięki temu kursowi?

Odkryjesz 4 Style Myślenia FRIS® – dowiesz się, jak uczniowie przetwarzają informacje i jakie strategie są dla nich najbardziej efektywne.
Poznasz Style Działania FRIS® – zrozumiesz, jak uczniowie podejmują decyzje i pracują w grupie.
Dowiesz się, jak indywidualizować nauczanie – nauczysz się dobierać metody pracy do stylu myślenia ucznia, zwiększając jego zaangażowanie.
Zrozumiesz swój własny Styl Myślenia jako nauczyciela – sprawdzisz, jak Twoje naturalne predyspozycje wpływają na sposób, w jaki prowadzisz lekcje.
Zdobędziesz praktyczne wskazówki – otrzymasz konkretne narzędzia, które możesz od razu wdrożyć w swojej pracy.

 

Dla kogo jest ten kurs?

🎓 Nauczycieli szkół podstawowych i ponadpodstawowych – jeśli chcesz, aby Twoje lekcje były bardziej angażujące i dopasowane do uczniów.
🎓 Pedagogów i wychowawców – jeśli szukasz skutecznych metod wspierania indywidualnych talentów uczniów.
🎓 Wykładowców akademickich – jeśli zależy Ci na budowaniu lepszej interakcji ze studentami.
🎓 Entuzjastów nauczania – jeśli interesujesz się nowoczesnymi metodami dydaktycznymi i chcesz rozwijać swój warsztat.

 

Jak wygląda kurs?

📌 6 modułów, które przeprowadzą Cię krok po kroku przez Model FRIS® w edukacji.
📌 2 godziny konkretnej wiedzy, którą możesz od razu wdrożyć w swojej pracy.
📌 Przystępna forma – oglądasz kurs w dogodnym dla siebie czasie i tempie.
📌 Praktyczne przykłady i wskazówki do wykorzystania od zaraz.

 

Twoja praca może stać się łatwiejsza!

Wielu nauczycieli czuje bezradność wobec różnorodności uczniów, frustrację z powodu braku zaangażowania i zmęczenie nieustannym poszukiwaniem nowych metod. Zamiast błądzić po omacku, skorzystaj z modelu, który naprawdę działa!

 

Zapisz się na kurs i naucz się wykorzystywać naturalny potencjał swoich uczniów!

Nie trać czasu! Zapisz się już dziś i zacznij uczyć skuteczniej! 🚀

Najczęściej zadawane pytania

Znajdziesz tutaj odpowiedzi na większość pytań

Czy po kursie otrzymam certyfikat?

Tak! Po ukończeniu kursu otrzymasz certyfikat potwierdzający udział, który możesz dodać do swojego CV lub wykorzystać w awansie zawodowym.

Jak wygląda kurs?

Kurs jest dostępny online, co oznacza, że możesz go obejrzeć w dowolnym momencie, na komputerze, tablecie lub telefonie. Nie musisz nigdzie dojeżdżać – uczysz się tam, gdzie Ci wygodnie.

Jak mogę kupić kurs?

Wystarczy kliknąć "Kup teraz" na stronie, dodać kurs do koszyka i dokonać płatności. Po jej zaksięgowaniu otrzymasz dostęp platformy szkoleniowej Rozwój i Relacje i do kursu na swoją skrzynkę e-mail.

Jak długo mam dostęp do kursu?

Po zakupie kursu otrzymujesz do niego 6 miesięczny dostęp. Możesz wracać do materiałów tak często, jak potrzebujesz.

Czy mogę skorzystać z kursu na telefonie?

Tak! Kurs działa zarówno na komputerach, jak i urządzeniach mobilnych (smartfonach i tabletach).

Czy mogę kupić kurs dla całej szkoły?

Tak, oferujemy specjalne pakiety dla placówek edukacyjnych. Jeśli chcesz wykupić kurs dla większej grupy nauczycieli, skontaktuj się z nami – przygotujemy ofertę dostosowaną do Twoich potrzeb.

Rekomendacje

Opinie naszych klientów

Barbara, nauczyciela

W kontekście pracy z uczniami jest to niezwykły kapitał, który chciałabym w przyszłości wykorzystać. Mój styl myślenia jako nauczyciela wpływa nie tylko na sposób przekazywania przeze mnie wiedzy moim uczniom, ale przede wszystkim oddziaływuje również na relacje z otoczeniem w szkole (uczniowie, grono pedagogiczne, dyrekcja, rodzice). Jest to więc niezwykle istotne, by poznać najpierw samą siebie, a potem pracować nad zrozumieniem innych i nad doskonaleniem tych umiejętności.

Jadwiga, nauczycielka

FRIS jest dla mnie jak klucz otwierający drzwi do ludzkich serc, pomaga odkryć potencjał drugiej osoby, wzmacniać mocne strony a jednocześnie pracować nad życzliwością do swoich i cudzych słabości.

Beata, wykładowczyni akademicka

Co mi daje wiedza o stylach myślenia? Pozwoli mi znacznie lepiej i w sposób świadomy dopasować sposób komunikacji, sposób odbierania, przetwarzania i wykorzystywania informacji. Chciałabym móc studentom pokazać możliwość zbadania swojego własnego stylu myślenia, działania i przydatności tej wiedzy. Każdy człowiek ma swoje talenty i wartości, swoje marzenia i cele, każdy zasługuje, by pokazać mu drogę, która pozwoli do tych celów dojść nie popełniając szeregu błędów, nie skazując się na ludzi czy pracę, którzy zamiast umacniać ich wywołują lęk, stany depresyjne, obniżają ich poczucie wartości. Chciałbym by wiedzieli, że ich styl myślenia ma wpływ na ich życie i mogą go wykorzystać tak, by służyć sobie i drugiemu człowiekowi. By mieli świadomość, że drugi człowiek może mieć inny styl myślenia, ale to nigdy nie oznacza, że ktokolwiek z nich jest gorszy lub lepszy. jestem przekonana, że warto młodym ludziom pokazywać, że jesteśmy różni a jednocześnie, że w tej różnorodności jest siła i piękno i że znając swój styl myślenia mogą lepiej radzić sobie z rozmaitymi sytuacjami, wyborami, decyzjami, bowiem będą wiedzieli co jest dla nich dobre. Że szukając pracy po studiach, niektóre oferty/stanowiska nie są dla nich, bo zamiast dawać im szansę rozwoju będą ich "męczyć" psychicznie. Chciałabym im pokazać, że poznanie siebie pozwoli im wytyczyć drogę, która im pomoże zrozumieć siebie, ale i odnaleźć to co im służy.

Karol, nauczyciel

W aspekcie zawodowym, zdobyta wiedza przyczynia się do poszerzania świadomości dlaczego moi uczniowie mogą reagować w dany sposób. Co więcej, zrozumiałam że niekoniecznie musi to być wyraz ich braku szacunku do nauczyciela, a jedynie styl ich myślenia. W przyszłości chciałabym pracować nad budowaniem większej świadomości i dumy u swoich uczniów z ich mocnych stron zamiast ciągłego skupiania się na niedostatkach.

Anna, pedagog

Niezwykle istotnym fundamentem pracy z ludźmi jest samoświadomość i znajomość tego, co jest w człowieku, jak się zachowuje i co nim może kierować. Myślę więc, że wiedza na temat stylów myślenia i działania pomoże mi w codziennej pracy z nauczycielami, a poprzez nasze spotkania – również ich uczniom (tak też podchodzę do tej pracy – że mam podwójnego adresata).

Sylwia, nauczycielka

Z perspektywy historyka (choć mam nadzieję, że nie tylko) niezwykle istotne jest to, żeby uczniowie nie tylko znali fakty, daty, postacie, ale przede wszystkim rozumieli procesy (według mnie, wbrew temu co głoszą napisy na tzw. odzieży patriotycznej, rozumienie jest dużo ważniejsze niż pamiętanie). Jak to zrobić, szczególnie w systemie jakim funkcjonuje szkoła? To dla mnie cały czas proces rozeznawania i poznawania możliwości. To, co wiem do tej pory o stylach myślenia i działania wydaje mi się bardzo obiecujące, by pomóc mi w tej pracy. I myślę tu nie tylko o szkoleniach i warsztatach dla nauczycieli lub uczniów. Nie wiem jeszcze – chciałabym tu lepiej poznać FRIS – ale wydaje mi się, że można by pomyśleć o materiałach edukacyjnych, które odpowiadałyby na potrzeby uczniów (i nauczycieli) o różnych stylach. Edukacja historyczna to dla mnie przede wszystkim zadawanie pytań – a te można zadawać w bardzo różny sposób :)

Katarzyna, nauczycielka

Wiedza o stylach myślenia uświadomiła mi, że każdy człowiek z którym się spotykam myśli w inny sposób. Są osoby, do których trafią proste komunikaty, inni potrzebują większej ilości danych, dla innych będzie ważna atmosfera. Każdy człowiek, którego spotykam na swojej drodze ma swój styl myślenia, ani dobre, ani złe, po prostu tak jest. Wiedza o tym, że każdy z nas myśli w inny sposób, znacząco pomoże mi w swojej pracy. Od teraz wiem, że mój styl myślenia może być zupełnie inny od osób z którymi współpracuję. Myślę, że znacząco zmniejszy się mój poziom irytacji w momencie kiedy będę oczekiwało od innej osoby działania, które dla mnie jest naturalne.

Magda, nauczycielka

Świadomość, że style myślenia każdego z nas mogą być różne pomoże mi zrozumieć zachowania innych osób. Wiedza z warsztatów daje mi pewnego rodzaju spokój, że nie jestem "kosmitą", a po prostu myślę w inny sposób niż osoby z którymi przebywam w danym środowisku. Poczucie, że ze mną jest wszystko "ok", a w swoim otoczeniu mam osoby, które myślą innym stylem, daje mi pewności siebie, że ja i mój styl myślenia są w porządku.

Karolina, nauczycielka

Wiedzę z warsztatu wykorzystam w swojej pracy z uczniami, dziś wiem, że wydając polecenie dotyczące np. jakiegoś zadania, każdy mój uczeń przerobi to na swój sposób. Będę osoby, które będą zadawały pytania, znajdzie się ktoś kto zapyta "po co nam to", a ktoś inny zabierze się do pracy. Świadomość, że jesteśmy tak kolorowi jak nasze style myślenia, znacząco wpłynie na moją pracę.

W tym produkcie znajduje się:

  • Wstęp do kursu
  • Moduł 1. WPROWADZENIE DO STYLÓW MYŚLENIA I MODELU FRIS®
  • Moduł 2.1 Perspektywa FAKTÓW
  • Moduł 2.2 Perspektywa RELACJI
  • Moduł 2.3 Perspektywa IDEI
  • Moduł 2.4 Perspektywa STRUKTUR
  • Moduł 3. Style działania FRIS
  • Moduł 4. Indywidualizacja procesu nauczania
  • Moduł 5. Wyniki badania Styl Myślenia Nauczyciela
  • Moduł 6. Na zakończenie
  • Jak pracować z uczniem zgodnie z jego Stylem Myślenia FRIS

O autorze

Dorota Ceranka-Czajkowska

Trenerka biznesu i Certyfikowana Trenerka FRIS.

Praktyk biznesu z ponad 18 letnim doświadczeniem w zarządzaniu sprzedażą i projektami w spółkach medialnych i internetowych.  Od sty 2013 roku prowadząc własną firmę, pracuje jako trenerka i doradczyni biznesu dla wielu organizacji wykorzystując swoje zawodowe doświadczenie z obszaru zarządzania kapitałem ludzkim. Specjalizuje się w szkoleniach z zakresu efektywnej komunikacji w oparciu o Model FRIS, zarządzania zespołem, przywództwa, doceniania. Dotychczas przeprowadziła ponad 1700 badań kwestionariuszem FRIS.

Zacznij już teraz

Po kliknięciu przycisku otworzy się okno strony z ofertą

Regulamin | Polityka Prywatności | Utworzono w WebToLearn